CENTRO EDUCATIVO INTERCULTURAL "EL PODER DEL SILENCIO"

SEMINARIO

2009-10-07T14:52:00.000-07:00

LA UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CON EL APOYO DEL CENTRO DE ESTUDIANTES

Te Invita al ciclo de Seminarios:

"HACIA UN ESCLARECIMIENTO LABORAL ENTRE:

PROFESORES-MAESTROS

CIENTÍSTAS EN EDUCACIÓN"

POR QUE ES IMPORTANTE:

Establecer diferencias en cuanto a los conocimientos y práctica de los profesionales de CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN y los profesionales del MAGISTERIO.
Contribuir en el posicionamiento pedagogico, social e ideológico de quienes se relacionan con el fenomeno educativo.

MÓDULO I

"PROPUESTAS CURICULARES"

Propuesta curricular de los Institutos Normales Superiores.

Propuesta curricular de la Carrera de Ciencias de la Educación

MÓDULO II

"PERFILES PROFESIONALES Y ESPACIOS DE TRABAJO"

Perfil profesional y espacios de trabajo del profesor -Maestro.

Perfil profesional y espacios de trabajo del Cientista en Educación.

Módulo III

"LA PROFESIÓN Y EL MERCADO LABORAL DEL PROFESOR Y EL CIENTISTA EN EDUCACIÓN EN EL MARCO DE LA NUEVA LEY AVELINO SIÑANI Y ELIZARDO PEREZ"

La profesión y el mercado laboral del Maestro en el marco de nueva ley Avelino Siñani-Elizardo Perez.

La profesión y el mercado laboral del cientista en educación en el marco de la nueva ley Avelino Siñani-Elizardo Perez.

QUE SE DESARROLLARÁ EN NOVIEMBRE 2009 (Paraninfo Universitario)

Mayores informes:

Cel. 73220739, 70677690, 70673111, 70126826, 77919182, 60590485.

CURSOS A DISTANCIA POR LA MODALIDAD A DISTANCIA

2009-07-22T11:04:00.000-07:00

La Universidad Mayor de San Andrés, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Carrera Ciencias de la Educación, el Centro de Estudiantes de la Carrera Ciencias de la Educación y el Centro Educativo Intercultural "El Poder del Silencio"

ORGANIZAN EL

CURSO DE FORMACIÓN POR LA MODALIDAD A DISTANCIA

Supervisión, desarrollo y elaboración del curriculo
Métodos y técnicas de enseñanza
Diseño, elaboración y evaluación de proyectos educativos
Manejo de Software educativo
Diseño de páginas web educativos
Las nuevas transformaciones tecnológias y su influencia en la educación
Métodos, políticas y técnicas de alfabetización
Pedagogía y didáctica en la educación popular
Comunicación, educación y cultura popular
Estimulación temprana
Adaptaciones curriculares en psicopedagogía
Gerontología (construcción social)
Diseño y elaboración de la investigación científica

Se entregará certificados con valor curricular de 240 hrs. académicas

Estudiantes matriculados Cs. Educación UMSA 15 Bs.

Estudiantes de otras carreras y universidades 80 Bs.

Profesionales 120 Bs.

Los pagos se pueden realizar hasta en dos cuotas

INFORMES E INSCRIPCIONES

Av. Villazon, Monoblock Central UMSA, piso 12, Oficina del Centro de Estudiantes de la Carrera Ciencias de la Educación.

Cel. 73547709, 79149293

http://www.elpoderdelsilencio.cemtic.com.bo/

EL APRENDIZAJE A DISTANCIA DE LAS PERSONAS ADULTAS

2009-02-27T16:03:00.000-08:00

EL APRENDIZAJE A DISTANCIA DE LAS PERSONAS ADULTAS

INTRODUCCIÓN
En el presente informe abordaremos con mucha mayor profundidad los temas referentes a la educación a distancia para personas adultas, con el motivo de clarificar las diferencias y similitudes – tanto entre personas jóvenes como personas mayores - los cambios en las concepciones de los términos y las nuevas tendencias en la educación a distancia.
Por el momento definiremos que Educación a Distancia, es una forma de educación, refiriéndose al asunto, pero este proceso es realizado a distancia. Por lo que podría definirse como la acción o proceso de educar o ser educado, cuando este proceso se realiza a distancia.
Reflexionaremos que el concepto de educación contiene el proceso de enseñanza- aprendizaje, de acuerdo a las modernas definiciones de los mismos, procediendo así para lograr una mejor analogía con conceptos frecuentes y evidentes.
NECESIDAD DE LA EDUCACIÓN PERMANETE DE LAS PERSONAS ADULTAS
Pensar que la educación se reduce simplemente a la formación de las personas en un sistema de educación formal presencial, significa dejar de lado la posibilidad de acción profesional además del avance o ascenso de nuestra sociedad. De acuerdo a las necesidades de nuestra sociedad, como por ejemplo: los constantes cambios tecnológicos, el constante cambio dinámico de la cultura, las diferentes formas de pensar que van cambiando de acuerdo a la época, etc. nos hacen pensar en la importancia de actualizarnos para enfrentar la vida – en todo momento – es decir, hablamos de la necesidad de una educación permanente.
En Europa, este tema a sido considerado como una nueva forma de hacer educación y en un nuevo sistema en el cual están enmarcados y circunscritos los otros sistemas existentes (ejemplo: educación del sistema escolar, universitario, alternativo, etc.).
¿Qué es la educación permanente?
Bueno, podemos definir que la educación permanente es el acceso de los individuos de todo el mundo a obtener un camino a todas las formas y niveles de educación, en el contexto de la educación permanente. Es el conjunto de acciones creativas, recreativas, de investigación, de reciprocidad a las que tiene derecho el sujeto a lo largo de toda su vida. Es un principio que organiza, a este proceso, en todos sus modalidades, además de que llega a toda la población y se extiende a lo largo de toda la vida recibiendo la ayuda y participación de diferentes instituciones, sectores sociales, etc.. Se trata, específicamente, de hacer que los participantes tengan una formación académica, puedan actualizarse o simplemente prepararse para su vida futura, para el ocio, los cuales son también tipos de educación permanente.
CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONA ADULTA
Sabemos que los individuos no viven al margen de las condiciones que su medio externo y su medio externo le ofrece, es decir, las personas somos seres que estamos condicionados por las características sociales, biológicas y psicológicas, en otros términos, somos seres biopsicosociales que no son similares en las diferentes etapas de nuestro desarrollo. Si bien un adolescente, niño y joven tienen la oportunidad y las condiciones favorables para dedicarse al estudio, esto no sucede así con las personas adultas, pues tienen diferentes responsabilidades; sin embargo es imprescindible que el adulto pueda prepararse para enfrentar este mundo y además de disfrutarlo satisfaciendo sus necesidades. Es por eso que se debe tomar en cuenta – en educación permanente – la educación en áreas, por ejemplo: cómo aprender, cómo adaptarse y como cambiar.
El aprendizaje adulto
En los centros de educación a distancia el participante llega a ser, por lo general, un adulto y por lo mismo, esta persona, tiene la suficiente formación y capacidad para ser responsable por sus actos, elige lo que él desea; es un individuo que se supone previsor de las consecuencias de sus actos. Entonces, su forma de adaptarse al acto de aprendizaje parte de su autoformación, de su autodisciplina, etc. parte de sus actividades laborales diarias al cual se adhiere la voluntad de lograr lo que se propone.
Dificultades del aprender adulto
Al contrario de un joven, adolescente o niño, el adulto reduce sus expectativas de aprendizaje por considerar que ya pasó su tiempo, la curiosidad de ver otras opciones es mínima, además que físicamente la inteligencia se detiene, su misma manera de verse, de sentirse, de percibirse, etc. cambia y, por haber dejado o no haber sido parte de una educación escolar le es difícil adaptarse a esta nueva situación considerándolo poco importante y a esto se suma – a partir de un arduo trabajo durante el día – este cansado para darle tiempo al aprendizaje.
Pensemos, también, en que las personas adultas – en educación a distancia – no están sujetos a un plan que les obligue a estar presentes físicamente en el proceso educativo como en el sistema presencial y como ya dijimos anteriormente, dejaron ese ambiente hace un tiempo atrás.
Modelos teóricos
Podemos mencionar que existen diferentes modelos que se enmarcan perfectamente en los objetivos de la educación a distancia y permanente, tales son los modelos:
· De control de la conducta: aplicada por Skinner, enfatiza el diseño de materiales como una serie de programas formativos.
· El modelo para la instrucción escrita : creada por Rothkopf, en este caso el material debe ser preparado como un curso comentado.
· El modelo organizador de Ausubel: destaca el diseño del material didáctico.
· El modelo de comunicación estructural de Egan: si bien le da importancia al material, enfatiza más la comunicación bidireccional.
· Aprendizaje por descubrimiento de Bruner: destaca el uso de los ordenadores y la importancia de la tutoría vía teléfono.
· Modelo para facilitar el aprendizaje de Rogers: le da importancia a la comunicación de doble vía por teléfono, ordenador o presencialmente.
· El modelo de enseñanza de Gagné: hace variadas sus aplicaciones en todos procesos y aplicaciones de la educación a distancia.
Los estilos de aprendizaje
En el sistema presencial de la educación formal, el maestro es como una garantía para que se lleve de acuerdo a un programa el desarrollo exitoso del aprendizaje. En la educación a distancia este material permanece paralizado y por lo mismo requiere de la voluntad del participante, de su propia autoformación.
Encontramos que estos estilos contemplan ser:
· Serial y holista: es decir, que la educación a distancia requiere un material con temas que estén realizados con una secuencia lógica examinando los temas desde muchos puntos de vista y de manera abierta antes de llegar a los detalles.
· Profundo y superficial: nos referimos a aprendizajes mecánicos para ser puestos en otro sentido en el examen; pero, también es necesario buscar un mensaje crítico y reflexivo de lo que se estudia.
· Estilos de aprendizaje y enseñanza a distancia: En la enseñanza a distancia los métodos y técnicas no son tan estables, pues cambian de acuerdo a la situación y pueden ser mejorados con el transcurrir del tiempo.
· Resolución de problemas-sistema preparado: se refiere a partir de problemas excluyendo las soluciones elaboradas.
Situaciones de aprendizaje
Es indudable que se presentan condiciones para el momento de aprendizaje del participante, entre los cuales podemos encontrar algunos motivos más relevantes del por qué aprenden los adultos, entre ellas podemos mencionar las siguientes: “para satisfacer sus necesidades más apremiantes, para reconsiderarse, para emplear los conocimientos logrados y saber más de ellos, así como también para adaptarse a nuevas situaciones en su vida”.
ENSEÑAR A DISTANCIA AL ADULTO
Si el aprendizaje transforma los conocimientos de las personas de manera reflexiva y crítica es necesario tomar en cuenta diferentes aspectos:
Los motivos: en todo caso, las personas adultas llegarán a motivarse para participar en un programa de educación a distancia si llega a reflexionar y darse cuenta de que esto le servirá para resolver algunos de sus problemas personales haciendo y construyendo una mejor vida.
CONCLUSIÓN
La educación a distancia, en América Latina no ha tenido toda la difusión que cada uno de los proyectos puestos en marcha ambicionó para esta modalidad. Podemos inculpar muchos agentes para este reconocimiento malo de la práctica, entre los cuales y seguramente de mucha importancia, marcaremos el problema de los medios de comunicación y su costo.
Se han pretendido procedimientos vía correo convencional, que por diferentes razones han fallado. Recientemente con el sistema privado que está en marcha en varios países y la innovación de las entidades de correos en Sociedades Anónimas de participación estatal, hay una mayor cuidado de servicio y compromiso que a pesar de no ser la óptima, afirma un pequeño aporte. Sin embargo, para el supuesto real del residente medio de Latinoamérica, el correo representa una opción tarda y molesta a la hora de tener que efectuar reenvíos para plantear dudas y aclaraciones e inminentemente se trazan comparaciones con otro tipo de medios audiovisuales.
.
Los medios de comunicación masivo como la radio y televisión, han entrado tímidamente en las plazas de la educación en Latinoamérica y el mayor problema ha sido y quizás será el tema económico. La política forma otro apartado, ya que un programa de este tipo sí podría ocupar un lugar central en la programación de un canal estatal o bajo fondos del gobierno, pero la cultura democrática de nuestros países no permite por lo menos hasta hoy, la necesaria libertad para que un equipo a cargo de un proyecto, pueda plantear algo distinto a la política oficial en educación.
Y bueno talvez el medio más autónomo sea el periódico, pero en ningún momento han pretendido realizar un programa de educación a distancia. Deliberemos, por ejemplo, para tener una imagen de la potencialidad desperdiciada, que recepción tendría un curso de ética, libertad de palabra y otros valores contrarios a la corrupción en el contexto de nuestro continente.
Por último hablemos del Internet, que es un poco de todo y a la vez algo distinto. Inicialmente esta comprobado que este medio se hace cada vez más accesible, a las personas en general, dejando a un lado el alto costo del servicio. Por otro lado, considerando a la persona o equipo encargado de la producción de los materiales y montar un proyecto de educación a distancia vía Internet, lo importante en primicia no son los medios, ya que suelen ser los mismos que los del participante (computadora, módem, conexión), sino las ideas que hay detrás del propósito, la firmeza de la formación profesional de quien lo realiza y una búsqueda continua de actualización de manera que no perdamos la potencialidad del participante tomando en cuenta su cosmovisión. De hecho en esta segunda etapa que se refiere a la actualización, entra en juego el dinero, para lograr estar al día en lo que a equipamiento y periféricos se refiere.

Bienvenido al Centro Educativo Intercultural "El Poder del Silencio" Estamos ubicados en: Edificio ROMAN frente a la UMSA, PB-Oficina 3 (Planta baja SISER) Celular 73547709, La Paz-Bolivia

DESPEDIDA DE 5to AÑO "UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS"

2008-12-09T16:11:00.000-08:00

Este es lugar donde, en una reunión de quinto año, de la carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad mayor de San Andrés, se decidió realizar la despedida, seran dos día de diferentes actividades a realizarce, cena, desayuno, almuerzo y mucho más.

Compañeros de quinto año: a tiempo de saludarles queremos hacerles partícipes de esta gran fiesta de despedida, ven tu presencia es importante.

Si quieres participar debes confirmar tu presencia hasta el día viernes 12 de de diciembre, la estadía tiene un costo de 70 Bs. por persona que puedes cancelar en la siguiente dirección:

Av. Villazon Ed. Roman N° 1970 , Planta Baja, Of. 3, frente a la Monoblock de la Universidad Mayor de San Andrés.

No faltes esta es la última oportunidad para poder compartir con tus amigos de la Carrera.

Atte.

Hugo
Norath
Nidia
Wary

Importante

2008-05-21T22:05:00.000-07:00

Estimados amig@s de Psicología de la Educación I, para un mejor apoyo en el trabajo final de la materia es necesario que elijan un tema a partir de la lectura de los textos que el Lic. Moscoso les dió. Bueno de esta forma trabajaremos de mejor manera la actividad final. Yo deseo que todos ustedes tengán la mejor nota en esta materia es mi trabajo, por eso pido plazos para entrega de trabajos, al Lic.

Son mis amig@s más que participantes.

atte.Hugo C. Choque Mollericona, Auxiliar de docencia, Psicologías de la Educación I

Nota: Ese comentario del conductismo no tiene fundamento, yo nunca dije que yo lo hice además les dejé los link de los textos originales. Mientras construía otra web pasó esto.

2008-04-04T17:27:00.000-07:00

Para recordar:

Tres psicologías:

Para entender mejor a la psicología cognitiva es mejor ubicarla en el tiempo y su proceso histórico y los diferentes enfoque que se le da. Hablamos concretamente del CONDUCTISMO representado por Skinner, la teoría PSICOANALÍTICA representado por Sigmund Freud y el COGNITIVISMO.

CONDUCTISMO, utiliza métodos científicos bien definidos; su objetivo es comprender la conducta humana y su campo de investigación es la conducta.

ENFOQUE PSICOANALÍTICO, los métodos científicos de este enfoque aún no estan biendefinidos aunque algunas veces si las utiliza, al igual que el conductismo su objetivo es entender la conducta humana sin embargo su campo de investigación es la afectividad (emociones, sentimientos...)

COGNITIVISMO, recientemente se han definido sus intrumentos o metodos científicos así tenemos: Análisis del sistema de procesamiento de información, Análisis de procesos cognitivos, Análisis de estructuras cognitivas, al igual que los anteriores enfoques su objetivo es comprender la conducta humana, pero se diferencia de las demás en su campo de investigación que es la cognición un espacio medio entre lo objetivo (conductismo) y lo afectivo (psicoanálisis) aunque esto no significa que es mejor el cognitivismo, este se centra más en la RAZÓN.

ES NECESARIO EL ENCUENTRO ENTRE ESTOS TRES ENFOQUE; LA CONDUCTA OBSERVABLE, LA RAZÓN Y LO AFECTIVO.

Wilhelm Wundt es considerado como el fundador de la psicología a partir de los estudios que hizo en 1873 en su laboratorio de psicología de la Universidad de Leipzig, biuscaba una nueva ciencia que explicara los procesos internos de la mente y lo que componía. Su nueva ciencia será llamada Estructuralismo.

1920. La escuela de la Gestalt dedicó sus estudios a los procesos mentales pero sin dejar de lado los métodos rigurosos conocidos por los conductistas, aunque cuestionaron mucho sobre la naturaleza de la mente nunca pudieron responder a las mismas de manera satisfactoria.

1960. Partiendode las preguntas de la Gestalt nace la Psicología Cognitiva; sin embargo, muchos otros aportes - como la de Piaget - fundamentan más las bases teóricas del cognitivismo. Los ordenadores son un paso importante para entender de mejor manera los procesos mentales, es decir, los ordenadores podían procesar la información, tenían un lenguaje, almacenan la información... al igual o similar al ser humano, la información estaba mediada por diferentes procesos era innegable que en la mente del ser humano procesaba la información.

AUXILIATURA DE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN "URGENTE"

2008-04-04T15:59:00.000-07:00

ESTIMADOS COMPAÑEROS DE LA UMSA, CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, MATERIA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN I QUE PASAN EL DÍA MIERCOLES. DE ACUERDO CON LO PROGRAMADO EN LA CLASE ANTERIOR, ESTE LUNES TENEMOS UNA ACTIVIDAD PARA ELLO TE PIDO QUE PUEDAS ELABORAR UN CRUCIGRAMA U OTRO JUEGO DE ESTE TIPO CON CONTENIDOS DE LOS TEXTOS AVANZADOS, ES DECIR, "DESDE EL CONDUCTISMO A LA PSICOLOGÍA COGNITIVA" Y SI DESEAS PUEDES INCORPORAR ALGUNAS COSITAS DE LA HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA EN DIFERENTES ÉPOCAS.

ATTE.

EL AUXILIAR

AUXILIATURA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN I "CONDUCTISMO"

2008-03-28T18:26:00.000-07:00

Conductismo

WATSON

Corriente de la psicología promovida por John B. Watson (1878-1958) que patrocina el uso de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar la conducta (el comportamiento observable), considerando el embiente que nos rodea como un conjunto de estímulos-respuesta. El enfoque conductista en psicología tiene sus orígenes en el asociacionismo, el funcionalismo y en la teoría darwiniana de la evolución.

La teoría watsoniana (de Watson) del estímulo-respuesta supuso un gran incremento de la actividad investigadora sobre el aprendizaje en animales y en seres humanos, sobre todo en el periodo que va desde la infancia a la edad adulta temprana.
A partir de 1920, el conductismo fue el paradigma de la psicología académica, sobre todo en Estados Unidos. Hacia 1950 el nuevo movimiento conductista había generado numerosos datos sobre el aprendizaje que condujo a los nuevos psicólogos experimentales estadounidenses como Edward C. Tolman, Clark L. Hull, y B. F. Skinner a formular sus propias teorías sobre el aprendizaje y el comportamiento basadas en experimentos de laboratorio en vez de observaciones introspectivas.

Los Trabajos de Skinner

El enfoque de este psicólogo, filósofo y novelista, conocido como conductismo radical, es semejante al punto de vista de Watson, según el cual la psicología debe ser el estudio del comportamiento observable de los individuos en interacción con el medio que les rodea. Skinner, sin embargo, difería de Watson en que los fenómenos internos, como los sentimientos, debían excluirse del estudio. Sostenía que estos procesos internos debían estudiarse por los métodos científicos habituales, haciendo hincapié en los experimentos controlados tanto con animales como con seres humanos. Sus investigaciones con animales, centradas en el tipo de aprendizaje -conocido como condicionamiento operante o instrumental- que ocurre como consecuencia de un estímulo provocado por la conducta del individuo, probaron que los comportamientos más complejos como el lenguaje o la resolución de problemas, podían estudiarse científicamente a partir de su relación con las consecuencias que tiene para el sujeto, ya sean positivas (refuerzo positivo) o negativas (refuerzo negativo).

Estudios: Desde 1950, los psicólogos conductistas han producido una cantidad ingente de investigaciones básicas dirigidas a comprender cómo se crean y se mantienen las diferentes formas de comportamiento. Estos estudios se han centrado en el papel de (1) las interacciones que preceden al comportamiento, tales como el ciclo de la atención o los procesos perceptuales; (2) los cambios en el comportamiento mismo, tales como la adquisición de habilidades; (3) las interacciones que siguen al comportamiento, como los efectos de los incentivos o las recompensas y los castigos, y (4) las condiciones que prevalecen sobre la conducta, tales como el estrés prolongado o las carencias intensas y persistentes.
Algunos de estos estudios se llevaron a cabo con seres humanos en laboratorios equipados con dispositivos de observación y también en localizaciones naturales, como la escuela o el hogar. Otros emplearon animales, en particular ratas y palomas, como sujetos de experimentación, en ambientes de laboratorio estandarizados. La mayoría de los trabajos realizados con animales requerían respuestas simples. Por ejemplo, se les adiestraba para pulsar una palanca o picar en un disco para recibir algo de valor, como comida, o para evitar una situación dolorosa, como una leve descarga eléctrica.

Al mismo tiempo, los psicólogos llevaban a cabo estudios aplicando los principios conductistas en casos prácticos (de psicología clínica, social -en instituciones como las cárceles-, educativa o industrial), lo que condujo al desarrollo de una serie de terapias denominadas modificación de conducta, aplicadas sobre todo en tres áreas:
La primera se centra en el tratamiento de adultos con problemas y niños con trastornos de conducta, y se conoce como terapia de conducta. La segunda se basa en la mejora de los métodos educativos y de aprendizaje; se ha estudiado el proceso de aprendizaje general desde la enseñanza preescolar a la superior, y en otras ocasiones el aprendizaje profesional en la industria, el ejército o los negocios, poniéndose a punto métodos de enseñanza programada. También se ha tratado de la mejora de la enseñanza y el aprendizaje en niños discapacitados en el hogar, la escuela o en instituciones de acogida. El tercer área de investigaciones aplicadas ha sido la de estudiar los efectos a largo y corto plazo de las drogas en el comportamiento, mediante la administración de drogas en diferentes dosis y combinaciones a una serie de animales, observando qué cambios se operan en ellos en cuanto a su capacidad para realizar tareas repetitivas, como pulsar una palanca.

Influencia del conductismo

La influencia inicial del conductismo en la psicología fue minimizar el estudio introspectivo de los procesos mentales, las emociones y los sentimientos, sustituyéndolo por el estudio objetivo de los comportamientos de los individuos en relación con el medio, mediante métodos experimentales. Este nuevo enfoque sugería un modo de relacionar las investigaciones animales y humanas y de reconciliar la psicología con las demás ciencias naturales, como la física, la química o la biología.
El conductismo actual ha influido en la psicología de tres maneras: ha reemplazado la concepción mecánica de la relación estímulo-respuesta por otra más funcional que hace hincapié en el significado de las condiciones estimulares para el individuo; ha introducido el empleo del método experimental para el estudio de los casos individuales, y ha demostrado que los conceptos y los principios conductistas son útiles para ayudar a resolver problemas prácticos en diversas áreas de la psicología aplicada.

Puntos débiles del conductismo

Del primer conductismo (Watson)

Sus experimentos no han podido ser replicados: no se han obtenido los mismos resultados con experimentos semejantes.
Es un modelo excesivamente reduccionista: la conducta humana no se reduce a algo tan simple como el modelo E-R.
Incapacidad para explicar la conducta activa: entiende el organismo como meramente reactivo a la estimulación.
Concepción del organismo vacío: sin conciencia y sin fisiología.

Del conductismo radical (Skinner)

Al principio de continuidad biológica de las especies: se han encontrado importantes diferencias entre las especies en la adquisición de conducta operante. La etología muestra que no se deben olvidar las conductas específicas de cada especie, sus aspectos filogenéticos y ontogenéticos, y que no todas las conductas son aprendidas, muchas son instintivas.
A la ley del refuerzo: se han encontrado conductas no dependientes de las contingencias de refuerzo, así como efectos de reforzamiento independientes de la respuesta.
Investigaciones sobre los programas de refuerzo y el control discriminativo de la conducta (relativo a las circunstancias en las que un evento antecedente influye en la frecuencia de la conducta operante y si dicho control trae consigo la generalización a otros eventos o es específico), han puesto en evidencia ciertas inconsistencias lo que parece exigir una redefinición de conceptos tales como el de refuerzo y el de conducta operante.

Desde la epistemología, deficiencia o estrechez explicativa: Skinner asume la versión empiricista (Mach) de la filosofía positivista (neopositivismo), limitándose a lo directamente observable. Pero la ciencia actual basa sus explicaciones en hipótesis y teorías que contienen términos no directamente observables y no necesariamente con soporte empírico. El conductismo radical no admite variables inobservables, el cognitivismo, sin embargo, sí, y además inobservables mentalistas.

Otras críticas:

No explica el aprendizaje que no va seguido del refuerzo.
No explica la conducta diferida.
Concepción del organismo vacío (“caja negra”)
La propia investigación conductista ha cuestionado los siguientes supuestos:
La idea de que la variable esencial en el aprendizaje asociativo es la asociación por contigüidad temporal (entre estímulos y respuestas, o entre respuestas y reforzadores).
La idea del reforzamiento como fortalecedor de las conexiones estímulo-respuesta o de la probabilidad de ocurrencia de las respuestas.
La idea de la universalidad y generalidad de los principios del aprendizaje investigados únicamente en un número reducido de especies.
Aportación de Skinner a la psicología científica, el conductismo metodológico: la creencia de que la psicología científica se debe construir utilizando el método del análisis de la conducta, a partir de datos públicamente observables. El cognitivismo actual utiliza el conductismo metodológico, aunque se separa del conductismo como escuela de psicología al aceptar la existencia de estructuras y procesos mentales.

De los otros neoconductismos

A Tolman: sistema poco concreto y escasamente predictivo.
A Hull: fracaso empírico de su sistema formal.
De la ciencia de la conducta actual
Insuficiencia teórica explicativa.
Dificultades para integrar los éxitos en Psicología aplicada en un marco teórico no restrictivo.

AQUI LES MANDO ALGUNAS COSITAS QUE LES PUEDEN AYUDAR EN LA MATERIA Y SI DESEAN SABER MÁS DE ESTOS ARTÍCULOS PINCHEN ESTOS LINK QUE LES DOY. PIENSO QUE ESTO ES LO QUE NECESITAN.

http://www.google.com.bo/search?hl=es&q=el+conductismo+como+investigaci%C3%B3n&meta=

http://temas-estudio.com/CONDUCTISMO.asp

DIFERENCIA ENTRE CONDUCTISMO CLÁSICO Y OPERANTE "AUXILIATURA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN I"

2008-03-25T11:57:00.000-07:00

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

Un estímulo neurológico se convierte en un reflejo asociado. Ejemplo: el sonido de la campana se asocia con la salivación.

Es el reflejo. Una simple conducta innata, en la que produce una respuesta inevitable ante una modificación de la situación ambiental.

Es una combinación de dos factores, estímulo y respuesta. La conducta es interna e innata.

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

El aprendiz opera en el entorno y recibe una recompensa por determinada conducta. Ejemplo: el individuo acciona una palanca y recibe comida.

No es un reflejo, el sujeto debe realizar una actividad para obtener algo a cambio.

La conducta es externa, ya que tiene un efecto sobre el mundo exterior al individuo.

La relación de la conducta tiene un efecto que aumenta la probabilidad de que en condiciones similares vuelva a aparecer la misma.

ENTREVISTA AL PROF. SANTOS VELASCO

2008-03-14T18:16:00.000-07:00

Get this widget

Track details

eSnips Social DNA

ENTREVISTA AL PROF. SANTOS VELASCO DIRECTOR DE LA U. E. N. "CESAR CHAVEZ TABORGA" DE LA ZONA DE ALTO LIMA 3ra. SECCIÓN

Por: Hugo Choque

COMUNICADO URGENTE "LIGA DEPORTIVA GUAQUI"

2008-03-12T07:21:00.000-07:00

LIGA DEPORTIVA GUAQUI
COMUNICADO URGENTE

NOTA:
La liga deportiva guaqui de la zona de Alto Lima 2da. Sección informa que los partidos correspondientes a la segunda vuelta (DAMAS E INFANTILES) darán su inicio a partir del 6 de Abril del año en curso.De manera anticipada agradecemos su comprensión y pedimos disculpas por la tardanza en la convocatoria

RED BULL

2008-03-07T15:19:00.000-08:00

RED BULL
Esta bebida está de venta en todos los supermercados de nuestro país.Nuestros hijos, seres queridos y amigos la pueden consumir para probarla, y puede ser mortal. ¿Qué es Red Bull?El RED BULL fue creado para estimular el cerebro en personas sometidas a un gran esfuerzo físico y nunca para ser consumido como una bebida inocente o refrescante. RED BULL es la bebida energizante que se comercializa a nivel mundial con su eslogan: 'Aumenta la resistencia física, agiliza la capacidad de concentración y la velocidad de reacción, brinda más energía y mejora el estado de ánimo, todo eso se puede encontrar en una latita de RED BULL, la bebida energizante del milenio!' (según sus codiciosos propietarios) .
RED BULL ha logrado llegar a casi 100 países de todo el mundo. La marca del Toro Rojo, tiene como principales consumidores a jóvenes y deportistas, dos segmentos atractivos que han sido cautivados por el estímulo que produce la bebida.HISTORIA: Esta bebida fue creada por Dietrich Mateschitz, un empresario de origen austriaco quien la descubrió por casualidad en un viaje de negocios a HONG KONG, cuando trabajaba para una empresa fabricante de cepillos de dientes. El liquido basado en una fórmula que contiene cafeína y taurina, causaba furor en ese país; entonces pensó en el rotundo éxito que esta bebida tendría en Europa, donde todavía no existía este producto, además de ver una oportunidad inmejorable de convertirse en empresario.¡PERO LA VERDAD DE ESTA BEDIDA ES OTRA!En Francia y Dinamarca la acaban de prohibir por ser un coctel de la muerte, debido a componentes de vitaminas mezcladas con GLUCURONOLACTONE, químico altamente peligroso, desarrollado por el Departamento de Defensa de los Estados Unidos, durante los años 60 para estimular la moral de las tropas acantonadas en VIETNAM, el cual actuaba como una droga alucinógena que calmaba el estrés de la guerra. Pero sus efectos en el organismo fueron tan devastadores, y fue descontinuado ante el alto índice de casos de migrañas, tumores cerebrales y enfermedades del hígado que mostraron los soldados que lo consumieron. Y a pesar de ello, en la lata de RED BULL se lee en sus componentes: GLUCURONALACTONE, catalogado médicamente como un estimulante. Pero lo que NO DICE la lata de RED BULL, son las consecuencias de su consumo, que obligan a colocar una serie deADVERTENCIAS:1. Es peligroso tomarlo si después no hace ejercicio físico, ya que sufunción energizante acelera el ritmo cardiaco y te puede ocasionar unINFARTO FULMINANTE.2. Corres el peligro de sufrir una HEMORRAGIA CEREBRAL , debido a que elRED BULL contiene componentes que diluyen la sangre para que al corazón lecueste menos bombearla, y así poder hacer un esfuerzo físico con menosagotamiento. 3. Está prohibido mezclar el RED BULL con alcohol, porque la mezclaconvierte la bebida en una 'bomba mortal' que ATACA DIRECTAMENTE ELHÍGADO, provocando que la zona afectada no se regenere nunca más.4. Uno de los componentes principales del RED BULL es la vitamina B12,utilizada en medicina para recuperar a pacientes que se encuentran en comaetílico (coma producido por consumo de alcohol); es por ello que se produce la hipertensión y el estado de excitabilidad en el que te encuentras después de tomarlo, como si estuvieras en estado de embriaguez, es decir borracho, sin haber tomado ninguna bebida alcohólica.5. El Consumo regular de RED BULL desencadena en la aparición de una serie de enfermedades nerviosas y neuronales irreversibles (no hay recuperación) .CONCLUSIÓN: Es una bebida que debería prohibirse en el mundo entero.Venezuela, República Dominicana, Puerto Rico y otros países del Caribe, yaestán alertando a otras naciones, ya que la mezcla de esta bebida conalcohol crea una bomba de tiempo para el cuerpo humano , principalmenteentre los adolescentes y adultos ignorantes por su poca experiencia.POR TRATARSE DE UN TEMA DE SALUD PUBLICA, POR FAVOR PASEN ESTE E MAIL A TODOS SUS CONTACTOS, HIJOS E HIJAS Y SAQUEN COPIAS PARA MOSTRARLO A TODAS LAS PERSONAS QUE CONOZCAN. Adriana FigueroaLaboratorio de CitologíaXeltahuina O.S.E.PTel. 0261-4234947-4299881Int. 150

LA COLINA DE LA VIDA, POR: MABEL BALTAZAR

2008-02-29T17:43:00.000-08:00

Get this widget

Track details

eSnips Social DNA

La Colina de la Vida, un sector del programa "El Poder del Silencio". Entrevista realizada por: Mabel Baltazar, miembro del poder del silencio

INAUGURACIÓN DE LA LIGA DEPORTIVA GUAQUI

2008-02-29T17:29:00.000-08:00

Get this widget

Track details

eSnips Social DNA

Inauguración del Campeonato oficial de la Liga Deportiva Guaqui, gestión 2007, Alto Lima 2da Sección, Ciudad de El Alto. Editado Por: Hugo Choque

FIXTURE GENERAL "LIGA DEPORTIVA GUAQUI"

2008-02-29T13:08:00.000-08:00

LIGA DEPORTIVA GUAQUI
FIXTURE
ROL DE PARTIDOS PARA EL DÍA DOMINGO 17 DE FEBRERO

CATEGORÍA SEGUNDAS DE ASCENSO
07:50 MASIEL B.D.B Vs. Medellin (A)
CATEGORÍA PRIMERAS DE ASCENSO
09:00 Loco Gool Vs. Cerro Porteño
CATEGORÍA HONORES
10:00 Dep. Kaos Vs. Manco Kapac
11:00 Libertad Vs. Sagitario
CATEGORÍA PRIMERAS DE ASCENSO
12:00 NJ The Strongest R Vs. Los Amigos
13:00 Pumas de Coro Coro Vs. Juvenil CDL
CATEGORÍA SEGUNDAS DE ASCENSO
14:00 Dep. Goias F.C. Vs. Atlético Milán (B)
14:50 Dep. SAGIS Vs. Unión Primos (A)
15:40 Dep. Lujan Vs. San Martín (A)
16:30 U. P. Vs. Dep. Soul of Family (B)
17:20 Tazmania Vs. Boca Junior (A)

Delegado de mesa por la mañana: Tazmania (A)
Fiscal de turno por la mañana: A. Geniales
Delegado de mesa por la tarde: Dep. Los Amigos (B)
Fiscal de turno por la tarde: Juvenil CDL

Reunión de delegados para el día miércoles 20 de Febrero a Hrs. 20:00 PM, en el lugar de siempre.

LIGA DEPORTIVA GUAQUI
FIXTURE
ROL DE PARTIDOS PARA EL DÍA DOMINGO 24 DE FEBRERO

CATEGORÍA SEGUNDAS DE ASCENSO
08:00 A. C. Milán Vs. Dep. Soul Of Family (B)
CATEGORÍA PRIMERAS DE ASCENSO
09:00 Juvenil CDL Vs. Romil
10:00 Real Talleres Vs. Diamantes
CATEGORÍA HONORES
11:00 Cruzeiro Vs. TPJ
12:00 Peñarol Vs. Libertad
13:00 A. Geniales Vs. Unirroyal
CATEGORÍA PRIMERAS DE ASCENSO
14:00 Cerro Porteño Vs. Pumas de Coro Coro
CATEGORÍA SEGUNDAS DE ASCENSO
15:00 Alfa y Omega Vs. MASIEL B.D.B (A)

Delegado de mesa por la mañana: AC Milán (B)
Fiscal de turno por la mañana: Manco Kapac
Delegado de mesa por la tarde: Masiel BDB (B)
Fiscal de turno por la tarde: Los Amigos

LIGA DEPORTIVA GUAQUI
FIXTURE
ROL DE PARTIDOS PARA EL DÍA DOMINGO 2 DE MARZO

CATEGORÍA SEGUNDAS DE ASCENSO
08:00 San Martín Vs. Boca Juniors
CATEGORÍA PRIMERAS DE ASCENSO
09:00 Los Amigos Vs. Romil
CATEGORÍA HONORES
10:00 Manco Kapac Vs. Peñarol
11:00 Sagitario Vs. Kaos
12:00 Cruzeiro Vs. A. Geniales
CATEGORÍA PRIMERAS DE ASCENSO
13:00 Real Talleres Vs. NJ The Strongest “R”
CATEGORÍA SEGUNDAS DE ASCENSO
14:00 Masiel BDB Vs. Dep. Lujan
15:50 Dep. Sagis Vs. U. P.
16:40 Soul Of Family Vs. Dep. Los Amigos
Delegado de mesa por la mañana: Masiel BDB
Fiscal de turno por la mañana: Libertad
Delegado de mesa por la tarde: San Martín
Fiscal de turno por la tarde: Romil

A los equipos de Honores y Primeras que tienen que comprar puntos de Real Agustín Frig (Honores) y L. U. D. C. (Primeras de ascenso), deben pasar a comprar sus puntos al domicilio de Don. Mario Mamani, hasta el domingo 9 de marzo.

LIGA DEPORTIVA GUAQUI
FIXTURE
ROL DE PARTIDOS PARA EL DÍA DOMINGO 9 DE MARZO

CATEGORÍA SEGUNDAS DE ASCENSO
08:00 Soul Of Family Vs. Dep. Lujan
CATEGORÍA PRIMERAS DE ASCENSO
09:00 Loco Gool Vs. Pumas de Coro Coro
CATEGORÍA HONORES
10:00 Libertad Vs. Manco Kapac
11:00 T. P. J. Vs. Unirroyal
CATEGORÍA PRIMERAS DE ASCENSO
12:00 Diamantes Vs. Cerro Porteño
13:00 Juvenil CDL Vs. Los Amigos
CATEGORÍA SEGUNDAS DE ASCENSO
14:00 Masiel BDB Vs. San Martín
14:50 Dep. Sagis Vs. Boca Juniors
15:40 U. P. Vs. Dep. Los Amigos

Delegado de mesa por la mañana: Dep. Sagis
Fiscal de turno por la mañana: Peñarol
Delegado de mesa por la tarde: Soul Of Family
Fiscal de turno por la tarde: Pumas de Coro Coro

Reunión de delegados para el día miércoles 12 de Marzo a Hrs. 20:00 PM, en el lugar de siempre.

LIGA DEPORTIVA GUAQUI
FIXTURE
ROL DE PARTIDOS PARA EL DÍA DOMINGO 16 DE MARZO

CATEGORÍA SEGUNDAS DE ASCENSO
08:00 Dep. Los Amigos Vs. Boca Juniors
09:00 Sagis Vs. San Martín
CATEGORÍA HONORES
10:00 Uirroyal Vs. Libertad
11:00 A. Geniales Vs. Peñarol
12:00 Cruzeiro Vs. Kaos
CATEGORÍA PRIMERAS DE ASCENSO
13:00 NJ The Strongest “R”. Vs. Loco Gool
CATEGORÍA SEGUNDAS DE ASCENSO
14:00 U. P. Vs. Dep. Lujan
14:50 Masiel BDB Vs. Soul Of Family

Delegado de mesa por la mañana: U. P.
Fiscal de turno por la mañana: T. P. J.
Delegado de mesa por la tarde: Dep. Los Amigos
Fiscal de turno por la tarde: Diamantes

Nota: El equipo “ROMIL” (primeras de ascenso) quedo eliminado, por lo tanto aquellos que no jugaron con el mencionado club deben comprar sus puntos correspondientes hasta el domingo 15 de marzo del presente año. Buscar a Dn. Mario Mamani.

atte., La Directiva

LIGA DEPORTIVA GUAQUI
FIXTURE
ROL DE PARTIDOS PARA EL DÍA DOMINGO 30 DE MARZO

CATEGORÍA SEGUNDAS DE ASCENSO
08:00 U. P. Vs. Soul Of Family
CATEGORÍA PRIMERAS DE ASCENSO
09:00 Juvenil C. D. L. Vs. Real Talleres
CATEGORÍA HONORES
10:00 T. P. J. Vs. Manco Kapac
11:00 Sagitario Vs. Unirroyal
CATEGORÍA PRIMERAS DE ASCENSO
12:00 Cerro Porteño Vs. NJ The Strongest Rosario
13:00 Diamantes Vs. Romil
CATEGORÍA SEGUNDAS DE ASCENSO
14:00 Dep. Los Amigos Vs. San Martín
15:50 Sagis Vs. Masiel BDB
16:40 Boca Juniors Vs. Dep. Lujan

Delegado de mesa por la mañana: Boca Juniors
Fiscal de turno por la mañana: Kaos
Delegado de mesa por la tarde: Soul Of Family
Fiscal de turno por la tarde: Real Talleres

Reunión de delegados para el día miércoles 2 de Abril a Hrs. 20:00 PM, en el lugar de siempre.

LIGA DEPORTIVA GUAQUI
FIXTURE
ROL DE PARTIDOS PARA EL DÍA DOMINGO 6 DE ABRIL

CATEGORÍA SEGUNDAS DE ASCENSO
08:00 Masiel BDB Vs. U. P.
09:00 Dep. Los Amigos Vs. Sagis
CATEGORÍA PRIMERAS DE ASCENSO
10:00 Real Talleres Vs. Pumas de Coro Coro
CATEGORÍA HONORES
11:00 Geniales Vs. Libertad
CATEGORÍA PRIMERAS DE ASCENSO
12:00 Loco Gool Vs. Juvenil CDL
CATEGORÍA SEGUNDAS DE ASCENSO
13:00 Boca Juniors Vs. Soul Of Family
13:50 San Martín Vs. Dep. Lujan

Delegado de mesa por la mañana: Dep Lujan
Fiscal de turno por la mañana: Unirroyal
Delegado de mesa por la tarde: Sagis
Fiscal de turno por la tarde: Loco Gool

LIGA DEPORTIVA GUAQUI
FIXTURE
ROL DE PARTIDOS PARA EL DÍA DOMINGO 13 DE ABRIL

CATEGORÍA SEGUNDAS DE ASCENSO
08:00 Masiel BDB Vs. U. P.
PARTIDO DE REPECHAJE
09:00 Libertad Vs. Sagitario
CATEGORÍA PRIMERAS DE ASCENSO
10:00 Los Amigos Vs. Cerro Porteño
CATEGORÍA HONORES
11:00 Peñarol Vs. Geniales
12:00 Kaos Vs. Unirroyal
CATEGORÍA PRIMERAS DE ASCENSO
13:00 NJ The Strongest “R” Vs. Juvenil CDL
CATEGORÍA SEGUNDAS DE ASCENSO
14:00 Dep. Los Amigos Vs. Dep. Sagis
14:30 Boca Juniors Vs. Soul of Family

Delegado de mesa por la mañana: San Martín
Fiscal de turno por la mañana: Sagitario o Libertad
Delegado de mesa por la tarde: Dep. Lujan
Fiscal de turno por la tarde: Real Talleres

Nota: reunión de delegados en la categoría infantil para el Día domingo 13 de abril en la cancha de la liga a hrs.

LIGA DEPORTIVA GUAQUI
FIXTURE
ROL DE PARTIDOS PARA EL DÍA DOMINGO 20 DE ABRIL

CATEGORÍA SEGUNDAS DE ASCENSO
08:30 Equipo 8 Vs. Equipo 2
CATEGORÍA PRIMERAS DE ASCENSO
09:30 Equipo 5 Vs. Equipo 3
CATEGORÍA HONORES
10:30 Equipo 5 Vs. Equipo 3
11:30 Equipo 1 Vs. Equipo 2
CATEGORÍA PRIMERAS DE ASCENSO
12:30 Equipo 1 Vs. Equipo 2
CATEGORÍA SEGUNDAS DE ASCENSO
13:30 Equipo 7 Vs. Equipo 5
14:30 Equipo 1 Vs. Equipo 6

Delegado de mesa por la mañana: Equipo 3
Fiscal de turno por la mañana: Equipo 4
Delegado de mesa por la tarde: Equipo 4
Fiscal de turno por la tarde: Equipo 4

Reunión de delegados para el día miércoles 23 de Abril a Hrs. 20:00 PM, en el lugar de siempre.

LIGA DEPORTIVA GUAQUI
FIXTURE
ROL DE PARTIDOS PARA EL DÍA DOMINGO 27 DE ABRIL

CATEGORÍA SEGUNDAS DE ASCENSO
08:30 Equipo 1 Vs. Equipo 7
CATEGORÍA PRIMERAS DE ASCENSO
09:30 Equipo 4 Vs. Equipo 2
CATEGORÍA HONORES
10:30 Equipo 4 Vs. Equipo 2
11:30 Equipo 5 Vs. Equipo 1
CATEGORÍA PRIMERAS DE ASCENSO
12:30 Equipo 5 Vs. Equipo 1
CATEGORÍA SEGUNDAS DE ASCENSO
13:30 Equipo 8 Vs. Equipo 4
14:30 Equipo 2 Vs. Equipo 3

Delegado de mesa por la mañana: Equipo 5
Fiscal de turno por la mañana: Equipo 3
Delegado de mesa por la tarde: Equipo 6
Fiscal de turno por la tarde: Equipo 3

LIGA DEPORTIVA GUAQUI
FIXTURE
ROL DE PARTIDOS PARA EL DÍA DOMINGO 4 DE MAYO

CATEGORÍA SEGUNDAS DE ASCENSO
08:30 Equipo 3 Vs. Equipo 4
CATEGORÍA PRIMERAS DE ASCENSO
09:30 Equipo 3 Vs. Equipo 1
CATEGORÍA HONORES
10:30 Equipo 3 Vs. Equipo 1
11:30 Equipo 4 Vs. Equipo 5
CATEGORÍA PRIMERAS DE ASCENSO
12:30 Equipo 4 Vs. Equipo 5
CATEGORÍA SEGUNDAS DE ASCENSO
13:30 Equipo 2 Vs. Equipo 5
14:30 Equipo 8 Vs. Equipo 6

Delegado de mesa por la mañana: Equipo 1
Fiscal de turno por la mañana: Equipo 2
Delegado de mesa por la tarde: Equipo 7
Fiscal de turno por la tarde: Equipo 2

Reunión de delegados para el día miércoles 7 de Mayo a Hrs. 20:00 PM, en el lugar de siempre.

LIGA DEPORTIVA GUAQUI
FIXTURE
ROL DE PARTIDOS PARA EL DÍA DOMINGO 11 DE MAYO

CATEGORÍA PRIMERAS DE ASCENSO
09:00 Equipo 2 Vs. Equipo 5
CATEGORÍA HONORES
10:00 Equipo 2 Vs. Equipo 5
11:00 Equipo 3 Vs. Equipo 4
CATEGORÍA PRIMERAS DE ASCENSO
12:00 Equipo 3 Vs. Equipo 4
ACTO FINAL DEL CAMPEONATO

Delegado de mesa por la mañana: Equipo 2
Fiscal de turno por la mañana: Equipo 5
Delegado de mesa por la tarde: Equipo 8
Fiscal de turno por la tarde: Equipo 5

NUMERACIÓN DE EQUIPOS DE ACUERDO A CLASIFICACIÓN

Equipo 1 : Masiel BDB
Equipo 2 : San Martín
Equipo 3 : Soul Of Family
Equipo 4 : Sagis
Equipo 5 : U. P.
Equipo 6 : Dep. Los Amigos
Equipo 7 : Boca Juniors
Equipo 8 : Dep. Lujan

¿Y QUÉ DE LAS PLAZAS?

2008-02-15T15:29:00.000-08:00

¿Y QUÉ DE LAS PLAZAS?
Por: Hugo C. Choque Mollericona

La Paz-El Alto, Bolivia – En la ciudad de El Alto, si bien se está llegando a solucionar el problema de la basura, pues desde el pasado viernes no se recogió la gran cantidad de basura acumulada que depositan en las plazas y en las calles de los diferentes barrios, no se llega ni siquiera a pensar en otro problema, que más bien se trata la recreación de las personas que trabajan durante los cinco días hábiles de la semana e incluso el sábado para muchos, teniendo solo el domingo para su recreación, el compartir un momento con su familia o entre amigos en un lugar que tendría que servir para ese motivo, me refiero a una plaza.

Es así que en diferentes zonas de la ciudad de El Alto, muchas plazas permanecen cerradas durante todo el día y la noche y en especial los fines de semana. Más allá de pensar que es mejor mantenerlas cerradas para su cuidado, sería interesante que los fines de semana las abran; sin embargo esto no sucede así porque aún continúan cerradas. Tal es el caso de las plazas libertad de la zona de la 16 de julio y la plaza Juana Azurduy de Padilla de la zona de Villa Dolores.
Los vecinos de los diferentes barrios piden que la alcaldía ponga fin a éste problema por ser estos lugares de recreación además de públicos aunque no la expresaron de manera formal a las autoridades ediles, escuchándose tan solo rumores en las ferias, calles, lugares de encuentros y otros. De esta manera las personas de estas zonas solo llegan a resignarse ante la impotencia de no poder ingresar a las plazas en las que en años pasados se veía niños jugando, gente descansando en los asientos, alguna que otra vendedora – las que actualmente venden sus productos en las afueras de la plaza – y los fines de semana muchas parejas de enamorados.

Muchas de las personas expresan este sentimiento de manera silenciosa resignándose a pasear solamente por as calles que en muchos lugares, si bien es por el progreso de la ciudad, se encuentran completa o parcialmente removidas por los trabajos de la alcaldía. Así las ferias de esta ciudad son un lugar de encuentro para muchas personas quedando atrás la reunión en las plazas.

Por otro lado es necesario, también, comprometernos – como alteños – si es que se abrieran las puertas de estas plazas, a cuidarlas y no dejar que vuelvan a ser centros donde se reúnan personas que se dedican al robo y asalto, hablo concretamente de los antisociales. Así mismo de cuidar sus jardines especialmente en épocas de fiesta u otra actividad donde se pisotea las plantas con el único motivo de encontrar un sitio para ver lo que esta sucediendo en esa actividad.

¿Es que acaso estas plazas son solo un adornos y las personas no cuentan con la suficiente formación para cuidarlas? Y si es así creo que es necesario mantenerlas como están, cerradas; pero señores de la alcaldía por lo menos mantengan la plaza un poquito, y si no es así por qué no la abren y dejan que la gente se divierta en estas plazas utilizando estrategias educativas para el cuidado de estos lugares por parte de la misma comunidad.

BASURA EN LAS PAREDES

2008-02-07T06:55:00.001-08:00

LA BASURA; PERO EN LAS PAREDES
Por: Hugo C. Choque Mollericona (07-02-08)

Muchas personas reclaman por la basura que algunos vecinos o vendedoras de las calles botan en rincones de plazas, avenidas y otros lugares. Por otro lado, cuando la situación se hace más insoportable, los medios de comunicación masivo, hacen de ello una noticia y pareciera que es lo más importante – aunque lo es – tal es el ejemplo de las noticias a inicios del mes de Marzo de 2007.

No es que el tema de la basura deje de ser importante; pero es necesario e importante compartirte algunas cositas que se ven en nuestra ciudad – El Alto y supongo que también en la ciudad de La Paz – pues si te das un paseito por las noches o parte de la madrugada, de 22:00 a 01:30 y 04:00 a 05:30 podrás ver como grupos de personas van pegando papeles en las paredes de nuestras casas, así lo pudimos evidenciar en una miradita, del poder del silencio, por las calles y avenidas de la ciudad de El Alto.

No es que no moleste; pero no muchas personas nos damos cuenta de la basura en las paredes, te hablo de afiches que pegan en nuestras casas de nuestras casas y si no son de bailes que se anuncian, son de partidos políticos que – a pesar de haber pasado la época de elecciones – aún permanecen sin que nadie pueda hacer nada para quitar estos afiches. Bueno, si hay algún vecino que la limpia, porque es su casa, no tardan ni un día para volver a colocar más basura.

Quizá, dirán muchos, que es una manera de comunicar muchas actividades; pero creo que es necesario buscar otros métodos, pues de alguna manera estos papeles pegados en las paredes dejan a El Alto como una ciudad abandonada, es decir como una ciudad fantasma.

¿Pero qué dirán las personas que visitan la ciudad de El Alto por primera vez?

Muchos de aquellos que están acostumbrados a este tipo de agresión a la propiedad privada no se extrañarán mucho; pero aquellos que no, estoy seguro que se llevaran una mala impresión.

Creo que es un trabajo de la Alcaldía prohibir esta forma de anunciar campañas y eventos que en muchos casos no aportan nada a la sociedad sino una cultura donde la gente se corrompe. Más allá de esta reflexión pienso que tu tienes tu propia opinión y que estamos en la obligación de limpiar esta basura que nos dejan en nuestras paredes, por un lado, y las personas que las dejan en reflexionar un poquito acerca del daño que le están haciendo a nuestra ciudad.

ENTREVISTAS A LOS CONDUCTORES DEL PROGARMA "EL PODER DEL SILENCIO"

2008-01-26T09:54:00.000-08:00

Nos entrevistaron miembros del MAS de Argentina, ellos no son parte del MAS de Bolivia

Bolivia: hablan tres protagonistas

El Alto insurrecto

Estos son tres testimonios, entre los muchos que recogimos en el país hermano. Nos cuentan las experiencias vivas de tres jóvenes de El Alto —Maritza, Hugo Choque y Marcos Quispe— que fueron protagonistas en la rebelión de octubre.

http://www.socialismo-o-barbarie.org/bolivia_arde/hablan_tres_protagonistas.htm

CARACTERÍSTICA DE "EL PODER DEL SILENCIO"

2008-01-12T16:34:00.000-08:00

EL PODER DEL SILENCIO ES UN INFORMATIVO JUVENIL DE LA CIUDAD DE EL ALTO EN BOLIVIA.

Anteriormente se transmitía por radio Wayna Tambo 101.7 FM, por el momento nos encontramos replanteando, repensando... los temas de nuestro programa incorporándolo como parte del Centro Educativo Intercultural "EL PODER DEL SILENCIO" (proyecto que nacio justamente con el programa).

Los sectores con los que contamos son: LA FERIA, PELOTA DE TRAPO, JÓVENES DE AYER, HOY Y MAÑANA (sector estudiantil), DESARCHIVANDO EXPEDIENTES, LA COLINA DE LA VIDA, NOTICIAS NUNCA CONTADAS, LO BUENO LO MALO Y LO FEO, entre otros.

En una próxima oportunidad les doy más detalles.

LAS FERIAS NOCTURNAS "EL ALTO"

2008-01-12T15:06:00.000-08:00

Normalmente, la gente en la ciudad de El Alto, está acostumbrado a ir de compras a las ferias que se realizan en diferentes zonas de nuestra ciudad, los cuales se mueven de acuerdo al día. Aunque encontramos muchas ferias más pequeñas y esporádicas en otros sectores de la ciudad de El Alto. Y bueno en conocido ya que estas ferias se realizan durante el día, ya sea en la tarde, en la mañana o durante todo el día.

Al recorrer las diferentes zonas en el Alto, pero durante la noche, podemos darnos cuenta – como lo hizo el poder del silencio – de que las calles se convierten en ferias donde se venden diversos productos que son, de alguna manera, necesarios en nuestro hogar.

Las avenidas “Alfonso Ugarte”, “Tiwanacu” , “16 de julio”, “la ceja”, la plaza Ballivián, entre otros, por las noches se convierten en ferias donde se venden productos que parten de ser un tenis usado hasta comida – sopita de fideo – de 1 Bolivianito.

En la avenida Alfonso Ugarte, cerquita a la Plaza Ballivián, encontramos productos traídos directamente de las provincias de nuestras comunidades, salvo alguna que otra revendedora – comúnmente llamados alaquipas – estos productos, específicamente, son: la papa, chuño, cebollas, zanahorias, quesos y algunos puestitos donde se venden fideos, arroz, entre otros.

Subiendo un poquito encontramos la Plaza Ballivián, en esta rotonda recientemente abierta encontramos las sopitas de fideo, caldos de pollo, ají de lenteja y otras comidas. Los precios varían de 1 Bs. a 5 Bs. por ejemplo: las sopas de fideo cuestan 1 Bs. y 1.50 Bs. con silpancho o huevo, siendo únicamente de 3.50 Bs. a 5 Bs. el caldo de pollo. Más allá de ser una molestia en este lugar pasa a ser una venta que sacia el hambre a las miles de personas que llegan a la Plaza Ballivián luego de retornar, de sus actividades laborales o sus estudios, desde la ciudad de La Paz.

La avenida Tiwanacu es otro de los lugares que alberga a cientos de comerciantes, se puede decir que es la feria nocturna más grande de la ciudad de El Alto. En esta feria se llega a encontrar desde ropa nueva hasta comestibles envasados al por mayor o unidad, sector ubicado cerca de la ceja. Aunque no perdura la feria en estos puestos de venta y anaqueles hasta altas horas de la noche, pues las caseritas van recogiendo su venta poco a poco ya desde las 20:00 horas llegamos a encontrar, ya cerca del cuartel Ingavi y en la zona 12 de octubre sectores que comercian mubles nuevos, aparatos electrónicos como televisores, radios, electrodomésticos y otros, nuevos y usados, además en las calles aledañas también podemos comprar algo usado especialmente ropa; sin embargo estos sectores venden solo hasta las 20:30 horas. Estas se dividen por sectores de ropa para mujer de pollera así como para señoras que prefieren el vestido. Bueno también encontrarás una variedad de celulares de diversos modelos y precios que varías de 50 Bs. hasta los 1400 Bs. y las caseritas de comidas están por toda la feria que estoy seguro que en algunos años llegara a ser tan grande como la de la 16 de julio.

Si bien estas ferias no se realizan durante toda la noche, no es el caso de las ferias informales de la ceja de El Alto.

En la Ceja encontramos, al igual que en otras ferias – aunque no en abundancia – ropa usada, tenis deportivos a medio uso, etc. y de vez en cuando algún niño o señora vendiendo material escolar. Sin embargo, si bien muchos de estos comerciantes no permanecen durante toda la noche, hay algunos que si lo hacen, especialmente aquellas caseras que venden comida como el silpancho, chorizo o las salchipapas.

Bueno esta es parte de la cara nocturna de las ferias en la ciudad de El Alto y estamos seguros, desde el poder del silencio, que estos no son los únicos lugares donde se realizan ferias nocturnas sino que hay muchas más, tal es el caso de villa esperanza a las puertas de la UPEA del cual hablaremos en una próxima oportunidad.

Las Ferias de El Alto

2008-01-12T14:04:00.000-08:00

Las ferias nocturnas

Por: Hugo C. Choque Mollericona (30 – 03 - 07)

Normalmente, la gente en la ciudad de El Alto, está acostumbrado a ir de compras a las ferias que se realizan en diferentes zonas de nuestra ciudad, los cuales se mueven de acuerdo al día. Aunque encontramos muchas ferias más pequeñas y esporádicas en otros sectores de la ciudad de El Alto. Y bueno en conocido ya que estas ferias se realizan durante el día, ya sea en la tarde, en la mañana o durante todo el día.

Al recorrer las diferentes zonas en el Alto, pero durante la noche, podemos darnos cuenta – como lo hizo el poder del silencio – de que las calles se convierten en ferias donde se venden diversos productos que son, de alguna manera, necesarios en nuestro hogar.

Las avenidas “Alfonso Ugarte”, “Tiwanacu” , “16 de julio”, “la ceja”, la plaza Ballivián, entre otros, por las noches se convierten en ferias donde se venden productos que parten de ser un tenis usado hasta comida – sopita de fideo – de 1 Bolivianito.

En la avenida Alfonso Ugarte, cerquita a la Plaza Ballivián, encontramos productos traídos directamente de las provincias de nuestras comunidades, salvo alguna que otra revendedora – comúnmente llamados alaquipas – estos productos, específicamente, son: la papa, chuño, cebollas, zanahorias, quesos y algunos puestitos donde se venden fideos, arroz, entre otros.

Subiendo un poquito encontramos la Plaza Ballivián, en esta rotonda recientemente abierta encontramos las sopitas de fideo, caldos de pollo, ají de lenteja y otras comidas. Los precios varían de 1 Bs. a 5 Bs. por ejemplo: las sopas de fideo cuestan 1 Bs. y 1.50 Bs. con silpancho o huevo, siendo únicamente de 3.50 Bs. a 5 Bs. el caldo de pollo. Más allá de ser una molestia en este lugar pasa a ser una venta que sacia el hambre a las miles de personas que llegan a la Plaza Ballivián luego de retornar, de sus actividades laborales o sus estudios, desde la ciudad de La Paz.

La avenida Tiwanacu es otro de los lugares que alberga a cientos de comerciantes, se puede decir que es la feria nocturna más grande de la ciudad de El Alto. En esta feria se llega a encontrar desde ropa nueva hasta comestibles envasados al por mayor o unidad, sector ubicado cerca de la ceja. Aunque no perdura la feria en estos puestos de venta y anaqueles hasta altas horas de la noche, pues las caseritas van recogiendo su venta poco a poco ya desde las 20:00 horas llegamos a encontrar, ya cerca del cuartel Ingavi y en la zona 12 de octubre sectores que comercian mubles nuevos, aparatos electrónicos como televisores, radios, electrodomésticos y otros, nuevos y usados, además en las calles aledañas también podemos comprar algo usado especialmente ropa; sin embargo estos sectores venden solo hasta las 20:30 horas. Estas se dividen por sectores de ropa para mujer de pollera así como para señoras que prefieren el vestido. Bueno también encontrarás una variedad de celulares de diversos modelos y precios que varías de 50 Bs. hasta los 1400 Bs. y las caseritas de comidas están por toda la feria que estoy seguro que en algunos años llegara a ser tan grande como la de la 16 de julio.

Si bien estas ferias no se realizan durante toda la noche, no es el caso de las ferias informales de la ceja de El Alto.

En la Ceja encontramos, al igual que en otras ferias – aunque no en abundancia – ropa usada, tenis deportivos a medio uso, etc. y de vez en cuando algún niño o señora vendiendo material escolar. Sin embargo, si bien muchos de estos comerciantes no permanecen durante toda la noche, hay algunos que si lo hacen, especialmente aquellas caseras que venden comida como el silpancho, chorizo o las salchipapas.

Bueno esta es parte de la cara nocturna de las ferias en la ciudad de El Alto y estamos seguros, desde el poder del silencio, que estos no son los únicos lugares donde se realizan ferias nocturnas sino que hay muchas más, tal es el caso de villa esperanza a las puertas de la UPEA del cual hablaremos en una próxima oportunidad. CARACTERISTICA EL PODER DEL SILENCIO

MANTENIMIENTO URBANO

2007-10-20T06:50:00.001-07:00

Por: Hugo Choque Mollericona (20 – 10 - 07)

La ciudad de El Alto es una urbe que promete mucho por el constante esfuerzo de su gente que trata de sobrevivir en una sociedad azotada por la crisis económica valiéndose de la creatividad para aumentar un poco más sus ingresos. Por ejemplo: la gente refacciona todo tipo de materiales que por otros han sido desechadas y luego son comercializadas en las famosas ferias, como el saxra kh'atu, la feria del lunes, la 16 de julio entre otros.

La gente – en la ciudad de El Alto – construye la urbe con el esfuerzo de sus propias manos. Cada una de las personas, adobe por adobe, logra techar su casa y así también construyen la ciudad, contratados por la alcaldía, y en algunos casos sólo por una ración de alimentos, van realizando obras que embellecen y le dan estética a nuestras calles, avenidas, plazas y otros lugares.

No está por demás decir que las calles, avenidas y plazas quedan en un momento dado hermosos; sin embargo, esto solo se queda ahí. La mayoría de los jardines con los que cuenta nuestra ciudad – en medio de las avenidas, pequeños parques, placitas y otros lugares – quedan olvidados con el transcurrir del tiempo convirtiéndose en lugares con poca estética. ¿quién debiera preocuparse de estos lugares?.

Algunos dirán que la Alcaldía; pero hace años que la alcaldía no hace mantenimiento urbano, especialmente en estos lugares. En zonas alejadas al centro de la ciudad de El Alto la Alcaldía hace entrega de plazas, parques, jardines, etc. con bombos y platillos, con collares de flores en el cuello – obsequiados por la Junta de Vecinos - pero no tardan en ser abandonadas por los mismos dejándolos a su suerte, pero eso sí!, aparecen en las paredes escritos que dicen "GRACIAS PEPE LUCHO POR ESTA OBRA y siguiendo sus pasos EL ALCALDE FANOR NAVA HACE LO MISMO" sin que nos esten haciendo un favor por que no lo están haciendo ellos ni con su dinero sino con el dinero del pueblo. (muy pronto voy a adjuntar fotos)

Otros dirán que los propios vecinos; pero esto no sucede así, los tales – en la mayoría de los casos – están ocupados buscando algún ingreso económico para el sustento diario de su familia, para solucionar el problema de la canasta familiar que se reduce a un caldito de arroz, fideo o quinua entre otros. En algunos casos poco o nada le importa al vecino el cuidado de los jardines llegando inclusiva a destruir las kiswaras y otros arbolitos que están plantados.

Es así que se pueden ver, por diferentes lugares, jardineras, calles, plazas, avenidas, etc. en mal estado y prácticamente descuidados. Es común encontrarse, por ejemplo con un charco de agua en las calles o una jardinera con basura y sin mantenimiento, aunque, para ser positivos, es necesario ver esa realidad de otra manera, ver por ejemplo que las plantas crecen de manera natural y que hay jardineras utilizadas como chacras, es decir, que en estos lugares muchas personas – por su cultura productiva – siembran papas, quinua y otros productos los cuales no se ven tan mal. Algunos parques, por estar abonados y abandonados a su suerte, llegan a ser territorios donde crecen hongos y otro tipo de plantas silvestres que adornan el paso de las personas por estos lugares.
Por último, es necesario mencionar el adquirir una cultura de mantenimiento de lo nuestro. No destruyamos ni nos olvidemos de las jardineras de las avenidas y calles, por ejemplo de la avenida Juan Pablo II, Alfonso Ugarte, La Paz y otros parques de las zonas un tanto alejadas de los centros de esta ciudad.

Espero - querido lector - que este articulo te haga ver un poco más la realidad de la Ciudad de El Alto y puedas comentar sobre el tema, y si no es de El Alto de tu ciudad

Buenas noticias, sabrosas telefotos, a tragar sin culpas.

2007-09-29T11:20:00.000-07:00

Buenas noticias, sabrosas telefotos, a tragar sin culpas.

Según muchos estamos en la era de la comunicación o información, o mas bien debería entendérsela como la era del bombardeo mediático. No nos damos cuenta que medios televisivos como Unitel, Bolivisión, ATB, RED-UNO, PAT, y los demás en menor medida, son lo peor de la comunicación y por culpa de estos mediocres, son metidos todos los periodistas en la misma bolsa, como si todos ellos fuesen una manada de traidores y tontos útiles a fines ajenos al pueblo. Nos tienen todos los días en-novelados con wevadas ahuecadoras como rebelde, floricienta, y las muchas novelas educadoras de siempre, que nunca faltan estas pestes. Lucran ahuecando nuestro cerebro. Y lo mas estúpido, son los noticieros, después de pasar noticias como muertes, problemas graves del país, etc., nos pasan pequeñas noticias de elefantes homosexuales encontrados en Nueva Zelanda , o las fotingas de las magnificas, o estupideces como esas, en otras palabras nos dicen “miren ignorantes y sigan tragando sin culpa”.

¿Los medios de comunicación televisivos ayudan a la educación?
Si. La ayudan a desaparecer, la ayudan a ser ignorante, ayudan a despertar a temprana edad a los niños, enseñan a los niños de coito, sexo, y no nos olvidemos que nos muestran cada fin de semana cuatro tetas y unas buenas nalgas tomando Coca cola o Pepsi en Conexión, o la rubia cambinga opa con dos medias tetas al aire en Disca y Ve. Esto si es comunicación!!! Lo mejor de la comunicación son estos tipos de programas. ¿O no? Claro pues. Sabemos esto y somos tan ingenuos, por no decir imbéciles, que la seguimos, les seguimos la corriente. Así es nuestra sociedad. Por eso estamos tan mal, que digo mal; estamos pésimos. Somos el país mas retrasado de América, y para consolarnos nos decimos a nosotros mismos que, somos el más rico; rico en hidrocarburos, rico en agua potable, rico en biodiversidad. Claro que somos ricos en estos aspectos. ¿Pero de que han servido estas riquezas? De nada nos sirve mentirnos a nosotros mismos y consolarnos con frases que ahora no tienen sentido.

Como es posible que gran cantidad de personas y sobretodo jóvenes no sepan manejar el Word. El Word!!!, que es lo mas básico en informática. Pésimo estamos. ¿Donde esta la educación a distancia? Por lo menos, minimamente eso hubieran aportado a la sociedad estos medios que nada bueno hacen. Eso si, no hay telenovela que no hayan pasado.

Estamos inmersos en una pobreza jamás imaginada por nuestros libertadores. Muchos vivimos en una burbuja en medio del desastre. ¿Por qué tantos tenemos tan poco y tan pocos tenemos mucho? La miseria oprime, la ambición corrompe más y más.

Andamos muchos como zombis comiendo nuestras hamburguesas de 8 bolivianos y los pollitos de 12 bolivianos, mientras la mayoría del pueblo por esa misma cantidad alimenta a no menos de 5 integrantes de su familia. Madres que estiran el dinero como chicle. Madres y Padres que tienen que trabajar al día 10 a 12 horas vendiendo fresco, comida, condimentos, etc. Y algunos se preguntaran ¿que culpa tenemos nosotros, si nosotros no hicimos nada? Ahí mismo esta la culpa, el problema, justamente no hicieron nada, ni lo podrán hacer, por que no tienen visión de país. Nuestra visión no pasa de la Pérez. Y algunos tienen el descaro de no conocer el alto. Si. Es un descaro.

Hace unos días pasaba con algunos compañeros por el prado y un niño de 7 años, aproximadamente, pasaba junto a los transeúntes extendiendo la mano, pidiendo compasión y moneditas, no faltaba una de esas mujeres típicas del prado, con su tapado, medio kilo de maquillaje y sus tacones baratos comprados en la 16 de Julio; que levantaba las manos mirando asqueada; como si ese niño fuese un mutante salido de otro planeta. Que vergüenza sentí por ella, vergüenza ajena, por que lastimosamente ella vive en mi país. Y ojala que no haya sido boliviana, y haya sido una extranjera.

Vergüenza debemos sentir todos los que tenemos mucho o por demás. Hace unos días vino a la Facultad de Ciencias de la Educación un señor proveniente de Tipuani, donde nacen los mineros; donde la maldita tuberculosis tiene gran cantidad de gente afectada, el medico le había recetado unos medicamentos; medicamentos que no podía pagar. Pedía la colaboración de los estudiantes. Tenía una mirada distinta, bajaba la mirada, como avergonzado. Me sentí culpable por su pobreza. Y así deberíamos sentirnos todos, al ver el rostro del pobre, con tantas marcas en las manos, tantas marca de sufrimiento, tantos días de hambre y humillación.

Sigamos tragando sin culpa. Y limpiemos nuestra conciencia repartiendo tres platos de guiso en El Alto, como lo hace la lechona de la Justa. Esa misma persona que decía que, los que marchaban desde El Alto pidiendo nacionalización eran unos vagos que solo querían joder. La misma vieja que salía con su banderita blanca, cuando su jefe del canal Carlos Mesa quería renunciar al gobierno. Y hasta lloraba en su programa. Lagrimas de cocodrilo. Nunca sentí vergüenza por una mujer de pollera, no es la pollera lo que me da vergüenza, es su actitud.

Sigamos viviendo en una burbuja, inmersos en la ignorancia y la decadencia. Sigamos tratando de hablar como gonicitos jailoneandonos, queriendo hacer de la Zona Sur; Gringolandia. Nuestra sociedad no ha dejado de ser excluyente de ciertas clases de personas y pueblos; y continúan procurando dar lugar a la intolerancia, y a la inequidad. Extensos sectores de la población no practican sus derechos, no practicamos y no respetamos los derechos de los demás. Nuestra sociedad esta quebrantada y aun se sufren formas de dominación y exclusión; por ello, resultan mas inclinados a la injusticia, los enfrentamientos, la corrupción y la indigencia.

Sigamos pagando la mísera suma de 400 bolivianos a las trabajadoras domesticas. Eso es 13 bolivianos por día, a eso le restamos 10 de la carne y 2 bolivianos de pan y no queda nada. ¿Podemos dormir tranquilos con la conciencia limpia y tranquila? ¿Pagando esa miseria? Esas señoras que te lavan la ropa, limpian tu casa, y cuidan a tus hijos. ¿No son personas? Entonces sigamos negándoles sus beneficios básicos como: seguro social, aguinaldo, vacaciones, seguro de desempleo, etc. Y ahora que hay la posibilidad de subirles el sueldo básico a 880 bolivianos, algunas de las viejas jailonas dicen que van a prescindir de sus servicios. Jaa. Ya las quiero ver lavando y limpiando.

Salud S.A. No contamos en las mismas ciudades con los servicios básicos al que todos tenemos derecho. Y uno de los más importantes, que es la salud, no es gratuita. Los centros de salud que son gratuitos, son pocos. No alcanzan. Hoy en día no hay derecho a enfermase. Es injusto.

Mucho peor es en el área rural. Ahí ni siquiera se cuenta con agua. Y los que no me creen, háganse una escapadita a la Provincia Pacajes, segunda sección Caquiaviri, Comunidad Laura Lloko lloko. Pero si ni siquiera conocemos El Alto, menos vamos a conocer la abusiva pobreza que existe en el campo.

Tanta desigualdad. Debemos entender que cada peso que nos sobra, es un peso que le hace mucha falta a otra persona en nuestro país. Cada pantalón que no nos gusta, en nuestro ropero, es un pantalón que le hace falta a otra persona. Nuestro excedente económico en nuestra vida, es falta en la vida del prójimo.

Ya basta de tanta pobreza. Basta de iglesias. Basta de jardines y plazas. Basta de fraternidades. Basta del típico folklore elitista. Basta de telenovelas. Basta de corrupción. Basta de bombas mediáticas. Basta de importar cultura. Basta de discursos. Basta de obligar a emigrar a nuestra gente. Basta de marchas. Bastas de engaños. Basta de cantinas y bares. Basta de exclusión. Basta de marginación. Basta de intolerancia hacia el más débil. Basta de preocuparse más por los animales en extinción que por los mismos dueños de esta bendita tierra. Basta de médicos que lucran con la salud. Basta de alcoholismo Basta de drogadicción. Basta del tabaquismo. Basta de sueldos míseros. Basta de salud privada. Basta de educación privada. Basta de mujeres y niñas prostitutas. Basta de políticos cínicos. Basta de discriminación. Ya basta, señores. Ya estamos cansados de tanta injusticia y mentira. Basta. Tengamos un poco de vergüenza.

Veamos la realidad y no solo hasta las puntas de nuestras narices. Hay cosas mucho más importantes en la vida que comer bien y fornicar.

Yo solo espero sin dormirme en mis sueños estar lejos, lejos de tanta ignorancia.